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丰盛的石榴盛宴

  • 产品时间:2021-11-02 03:16
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简要描述:下午的第三节是语文课,踩着预课铃声,提着红兜走出教室,孩子们都惊讶地看著我手中多出来的教具。我把它端正的放到讲桌中间,然后故弄玄虚,让孩子们猜测一下这个鸣里面是什么?忽然教室凝结了,有的说道是不吃的,有的说道是玩游戏的,有的说是用的同学们众说纷纭,我转身同学们安静跪好,然后郑重其事地说道:这里面秘藏着鹏一颗火热的爱心,它如同这个布兜一样鲜红,一会儿,咱们一起共享鹏带来我们的爱心。孩子们兴奋不已,鹏大自然满心欢喜。...

详细介绍
本文摘要:下午的第三节是语文课,踩着预课铃声,提着红兜走出教室,孩子们都惊讶地看著我手中多出来的教具。我把它端正的放到讲桌中间,然后故弄玄虚,让孩子们猜测一下这个鸣里面是什么?忽然教室凝结了,有的说道是不吃的,有的说道是玩游戏的,有的说是用的同学们众说纷纭,我转身同学们安静跪好,然后郑重其事地说道:这里面秘藏着鹏一颗火热的爱心,它如同这个布兜一样鲜红,一会儿,咱们一起共享鹏带来我们的爱心。孩子们兴奋不已,鹏大自然满心欢喜。

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下午的第三节是语文课,踩着预课铃声,提着红兜走出教室,孩子们都惊讶地看著我手中多出来的教具。我把它端正的放到讲桌中间,然后故弄玄虚,让孩子们猜测一下这个鸣里面是什么?忽然教室凝结了,有的说道是不吃的,有的说道是玩游戏的,有的说是用的同学们众说纷纭,我转身同学们安静跪好,然后郑重其事地说道:这里面秘藏着鹏一颗火热的爱心,它如同这个布兜一样鲜红,一会儿,咱们一起共享鹏带来我们的爱心。孩子们兴奋不已,鹏大自然满心欢喜。接下来,我从布兜里小心翼翼地拿走石榴,孩子们睁大惊艳的眼睛,异口同声地数着:1、2、38。

我把八个大小不一的石榴在谈桌上一字排开,然后按自学小组分到组组长手里。并决定任务:让每组组长负责管理,按四步操作者,观其状,察其色,控其感觉,品其味。

孩子们情绪高涨,争相按我的拒绝去做到,看见甜美的孩子们都煞有介事地按每个步骤严肃去做到,我不禁用手机留给每个孩子美好的笑脸。等孩子们意犹未尽地品完了石榴,一节课在精彩感觉中完结了,接下来我让孩子们把自己的亲身经历用文字描述出来,这次孩子们一改为往日的愁眉不展,而是集中精力疾书一起。

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看见这尚之信的情景,我心里感慨万分:我的孩子都是天生的文学创作高手,就看我们否不会唤起孩子们的文学创作性欲?否给他们有充足的米下锅?否熄灭她们文学创作的激情?很多时候,只要我们多一动一点脑筋,多创设一些切合孩子生活实际的情境,我们的孩子就不会换回我们一个大大的惊艳。今天这个看起来很堕俗套的行径实则意义还是根本性的,它既能直白的符合了鹏对老师求婚的心愿,也让孩子们懂共享的意义,同时还非常丰富了孩子们写日记的素材和感觉,更加最重要的是给孩子们的童年生活多了一份色彩和记忆。这样一举多得的事情我很不愿做到并想持久地做到下去。

喜乐的石榴宴,感觉了孩子们陌生的心田,让我利用晶莹剔透的石榴籽粒看见了孩子们亮晶晶的童心,也看见了孩子们未来世界的幸福。


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