2020年教师教育事情总结（很是实用）

2020年，我校认真贯彻落实《国家中恒久教育革新和生长计划纲要》，充实发挥学校在提高教师素质，促进教师生长方面的作用，以打造高效课堂为教学事情切入点，以增强教师培训为事情着力点，以高效课堂教学模式研讨为教研运动主线，依托“高效课堂展示暨十佳教学标兵”评选运动，接纳多种措施努力造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质、专业化教师队伍， 现将2020年教师教育情况总结如下： 一、教师教育目的以优化高效课堂教学模式为事情着力点，不停学习、探索、创新，使全校教师不停更新教育看法，提高职业道德素养，提高实施素质教育和新课程的教育教学实践能力，提高举行教育教学革新的能力，增强教师的团结协作精神的造就，增强教师团队协作意识形成教育协力，全面提升全校教师综合素质。二、教师教育主要内容1、增强教师培训，提升教师素养教师专业素养的提高，职业意识的增强决议着高效课堂建设的成败。

本学年学校多次邀请市县教研员对课堂教学和结业班温习事情举行诊断指导，邀请外校优秀教师团队来校开展同课异构运动，努力组织教师到场上级教研运动，组织治理干部外出蹲点学习，县教研室组织的每次培训教研运动都组织教师努力到场。尤其在县优质课评选期间，摆设教师全员到场听课观摩运动。组织了以“坚定信念、磨炼品行，提升素养，奉献发展”为主题的青年教师专业发展与生长事情推进会。

专家的引领和各种教学培训运动的学习观摩，开阔了教师视野，为教师专业发展搭建了平台。2、强化教研治理，增强教研实效为打造高效课堂教学模式，今年度学校强化学科组、备课组建设，修订完善了学科组、备课组考核方案，明确了向导挂包学科组制度，确定了学科组运动主题，明确了以团体备课、同课异构、评价建模为主体的教研模式。列位校长及主要教学治理干部门包学科组，对学科组建设、学科教研主题确定、学科教研运动历程、实效举行全程指导、督查。各学科组从学科特点出发，确定教研课题，打造高效课堂模式，如数学组的“备上评一体化”教研模式，英语组的“四步闯关温习课”教学模式，语文组的“阅读与作文指导课”研讨等，各学科组正在通过努力逐渐形成自己的高效模式或教学特色，有的已被证实取得了较好效果，并被市县教研室向导认可推广。

3、开展青年教师系列教学交锋运动青年教师系列教学交锋运动共分语文组、数学组、英语组、综合组四个小组举行，全部青年教师到场。运动内容包罗教学设计、课堂展示、教学反思三部门，教学设计要求凭据教学内容，以学科课程尺度为指导，以学生为本，重视学生的到场和思维运动，设计详细的教学历程，此项内容占20分；课堂展示要求依据高效课堂评价尺度实施课堂教学，要教学目的明确，重点突出，教学方法灵活，合理使用媒体技术，体现扎实的教学基本功并注重学生的互助意识、创新能力、实践能力和独立思考能力的造就，教学效果显着，此项内容占70分；教学反思要求课后对课堂教学设计及课堂教学实施、评价等各环节举行反思总结，此项内容占10分。青年教师系列教学交锋运动中，每位同学科组教师至少听课4节次以上，到场听课情况纳入通例考核。

学科组到场授课教师数不足4人的从其它学科组选听。学校按运动组设奖，每组设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。获得一、二等奖的教师到场展示运动，以运动组为单元使用学科教研日时间组织课堂展示。

展示运动由学校指定课题，以同课异构方式组织。同科教师全程到场展示课听课运动。运动竣事后，学校对评选出的获奖教师发表荣誉证书，学期教研结果考核一等奖加5分、二等奖加4分、三等奖加3分，到场学校展示的教师学期教研结果考核加5分并优先推荐到场外出学习运动，优先推荐到场各种课堂教学评优运动。

4、落实“四抓”，增强对教的教学事情通例治理学校通过落实“四抓”，增强对教师的教学事情通例治理，进一步夯实教师教学基本功，增强教师专业技术，促进教师专业发展。一是抓好常态备课。该校实行教研组“周查”、级部“月查”、教科室教务处“季度查”、学校大型“期末查”的定期备课检查制度，并将备课检查效果纳入教师岗位目的考核，督促和引领教师高度重视、实时认真备好每一节课，既保证备课的数量篇幅，更注重备课的质量内在，以满足新时期、新形势下对教师备课的多维度、高尺度需求。二是抓好常态课堂。

该校坚持组织干部教师经常性随机深入课堂听课，聚焦新常态下课堂教学，掌握第一手真实性质料，督促教师不停革新创新教学方法模式，努力打造优质高效特色课堂。定期开展课堂教学开放日运动，向家长社会展示常态课堂魅力。严格教师听评课制度，杜绝听假课及突击听课现象发生，引领教师特别是青年教师和单薄教师凭据小我私家教学和自身生长的实际需要有针对性地开展听课；注意提高评课运动的实效性，客观反馈优缺点，老实提出革新建议，真正资助授课人提高教学水平。

三是抓好常态作业。该校严格要求、教育引领宽大教师经心设计、科学合理、分层分类部署作业，杜绝机械性、重复性、无效性作业，着力减轻学生课业肩负，提高学生学习效益；对学生作业实时举行评价反馈，在指出作业缺点错误的同时，对学生多举行肯定性、勉励性评价，引发学生作业兴趣，造就学生良好的作业习惯，提升学生自主学习能力；定期组织优秀作业展评运动，引领教师在作业部署修正方面多下功夫，激励学生认真书写、定时完成作业，不停提升作业质量。

四是抓好常态教学监测。定期开展教学监测运动，举行多条理、全方位分析，增强纵横对比，寻找变化差距，查找单薄环节，实时调整优化教学计谋，完善革新教学措施；定期召开教学质量分析会，定期召开高效课堂商量会，定期召开教学效益研讨会，定期召开教学事情推进会，不停强化对教学事情的监测、关注力度三、教师教育治理与考核在整个教师教育历程中，学校建设了教师学习培训治理制度，使全校教师接受继续教育的新理念和新要求，努力营造终身教育、终身学习的气氛。

1、建立校本培训向导小组：组 长：XXX副组长：XXX成员：XXX2、建设教师教育培训治理制度：①每名教师配备了一本教师教育及业务学习专用条记本，在培训中认真做好条记。②撰写学习心得体会。

③建设考评激励机制。3、重视培训历程资料的积累。

包罗：文件、制度、计划、总结、培训课本、培训运动情况纪录、考勤挂号等等。使全校教师明白并接受新理念和新要求，努力营造终身教育、终身学习的气氛。4、考核。学校将教师教育纳入教师年度考核目的体系中，作为教师绩效考核、评优及评先的重要内容。

并对教师教育事情结果优异的教研组和小我私家给予了表彰和奖励。总之，以后我校将理清思路，完善计划，努力走科研兴校之路，坚持做好七课联动、名师造就治理和青年教师造就等工程建设，做好教师教育事情，力图使教师快速发展，课堂日益高效。

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