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本文摘要：8月27日下午，胜西小学全体老师在各年级组及各科备课组宽的率领下，积极开展了新学期校本教研活动。首先，语文和数学学科老师横跨年级向有经验的老师求教，再行返回办公室共享了以往的教学点滴。其他各学科的老师也扎根教材，融合各年级各班的学情明确提出批评、探究策略。全校各科老师都有效地利用教研，总结利害，未来发展新学期。
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8月27日下午，胜西小学全体老师在各年级组及各科备课组宽的率领下，积极开展了新学期校本教研活动。首先，语文和数学学科老师横跨年级向有经验的老师求教，再行返回办公室共享了以往的教学点滴。其他各学科的老师也扎根教材，融合各年级各班的学情明确提出批评、探究策略。全校各科老师都有效地利用教研，总结利害，未来发展新学期。
EmLEmL语文部各年级组老师环绕着语文核心素养这一主题，就学生的习惯培育和本期教材要超过的教学目标、教学内容、教学方法等明确提出了疑惑;上一个年级的老师们把自己曾多次教学中的点滴经验毫无保留地共享出来。在教研活动中，大家畅所欲言、相互交流，一个个的困惑获得了及时地答案，无数的经验可供大家参照和辩论。
三年级语文老师共享了读者和写话、习惯三方面的经验：读者是一个长年的、多员参予的过程，必须融合多种方式来充分调动学生的积极性。写话最主要还是要唤起学生的兴趣，让学生想写、艺写出。二年级语文老师对部编版展开了精细的教材分析，还包括部编版和北师大版教材的区别，并着重强调了常规训练的重要性，在开学的第一周要训练学生的排队、讲课、书写、抄录家庭作业等习惯。
课堂中用口令和儿歌来调动学生的自学积极性。课堂常规训练好了，后面的教学才能事半功倍。EmLEmL通过本次校本教研，各年级组在核心素养的基础上，已对本学科教学有了可行性的教学计划，并明确提出了更高的拒绝。坚信，在接下来的自律备课阶段，各位老师不会有更为明晰的思路、更为非常丰富的教学方法、更加实施的教学手段，去提高孩子们的综合素养，让孩子们幸福自学、幸福茁壮。
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